بتساعدى طفلك فى المذاكرة زيادة؟ دراسة تكشف متى تكون مساعدتك مفيدة فعلًا

كتب: سما سعيد

تريد كل أم أن ترى طفلها ينجح في دراسته، لذلك قد تجد نفسها تتابع الواجبات وتشرح الدروس وتذكره بما عليه إنجازه، لكن هل كل مساعدة تقدمها لطفلك تكون مفيدة له فعلًا؟ دراسة حديثة تناولت العلاقة بين طلب الأطفال للمساعدة وطريقة استجابة الوالدين، وأشارت إلى أن احتياج الطفل نفسه للمساعدة يلعب دورًا مهمًا في شكل الدعم الذي يقدمه له الأب أو الأم، كما كشفت عن اختلاف أحيانًا بين الطريقة التي يرى بها الوالدان مساعدتهما والطريقة التي يراها بها الأبناء، ونستعرض متى تكون المساعدة الدراسية مفيدة للطفل وكيف يمكن تقديمها بطريقة أفضل، وفقاً لما ذكره موقع "springer".

ابدئي من احتياج طفلك

من أهم الأفكار التي تطرحها الدراسة أن مساعدة الطفل لا ينبغي أن تعتمد فقط على رغبة الوالد في التدخل، وإنما على احتياجه الفعلي للدعم، فإذا كان الطفل يحاول حل الواجب بنفسه ويطلب المساعدة عندما يواجه نقطة صعبة، يمكن أن تكون الاستجابة لهذا الطلب أكثر توافقًا مع ما يحتاج إليه، بدلًا من تقديم الحل له قبل أن يحاول.

سيبيه يحاول الأول

قد يكون من الطبيعي أن تتدخلي عندما تلاحظين أن طفلك يواجه صعوبة، لكن إعطاءه مساحة للمحاولة يمكن أن يساعده على تحديد ما لا يفهمه بالفعل، وعندما يطلب المساعدة يصبح من الأسهل معرفة النقطة التي يحتاج فيها إلى شرح أو توجيه، بدلًا من القيام بالمهمة نيابة عنه من البداية.

مش كل متابعة بيشوفها الطفل مساعدة

لفتت الدراسة الانتباه أيضًا إلى وجود اختلاف بين رؤية الوالدين لدورهما في مساعدة الطفل ورؤية الأبناء لهذه المساعدة، فقد يعتبر الأب أو الأم كثرة التذكير والمتابعة نوعًا من الدعم، بينما قد يراها الطفل تدخلًا أو ضغطًا، لذلك من المفيد الانتباه إلى طريقة تقديم المساعدة وليس فقط إلى مقدارها.

اسأليه قبل ما تتدخلي

بدلًا من البدء في شرح الواجب فورًا، يمكن للأم أن تسأل طفلها أولًا: "محتاج مساعدة في إيه؟"، أو "إيه الجزء اللي مش فاهمه؟"، فهذه الطريقة تمنحه فرصة لتحديد احتياجه بنفسه، وفي الوقت نفسه تساعد الأم على توجيه دعمها إلى النقطة التي تحتاج فعلًا إلى تدخلها.

المساعدة هدفها إنه يعرف يعمل لوحده

المساعدة الدراسية الأفضل ليست بالضرورة التي تجعل الواجب ينتهي بسرعة، وإنما التي تساعد الطفل على فهم ما يفعله والقدرة على المحاولة مرة أخرى بمفرده، لذلك يمكن للأم أن تشرح الفكرة أو تعطيه تلميحًا عندما يحتاج، ثم تترك له مساحة لإكمال الحل، حتى تظل المساعدة وسيلة للتعلم وليست بديلًا عن دوره في المذاكرة.