لا يُقاس نجاحنا في تربية طفل قارئ بعدد الكتب التي ينهيها، أو بسرعة قراءته، بل بما تتركه القراءة داخله، وبمدى تحوّلها من مهمة يطلبها الكبار إلى نشاط يختاره بنفسه.
وهناك علامات بسيطة تكشف أن الطفل بدأ يبني علاقة حقيقية مع الكتاب:
1. يختار الكتاب من تلقاء نفسه: يبحث عن قصة جديدة أو يطلب الذهاب إلى المكتبة دون أن ينتظر توجيهًا.
2. يعود إلى الكتاب بإرادته: يعيد قراءة قصة أحبها، أو يستكمل كتابًا بدأه لأنه يريد معرفة ما سيحدث.
3. يسأل ويبحث: لا يكتفي بما قرأه، بل تدفعه الحكاية إلى طرح أسئلة أو معرفة المزيد عن موضوع أثار فضوله.
4. يربط القراءة بحياته: يتذكر موقفًا أو شخصية ويقارنها بتجربة مر بها أو شاهدها.
5. يشارك ما قرأه: يحكي لأسرته عن قصة أعجبته، أو يرشح كتابًا لصديق.
6. يكتشف أنواعًا جديدة: ينتقل من القصص إلى المغامرات أو العلوم أو السير، وفق اهتماماته المتغيرة.
7. يستمتع بالقراءة دون انتظار مكافأة: تصبح متعة الكتاب نفسها سببًا للعودة إليه، لا جائزة يحصل عليها بعد إنجاز واجب.
ولا يعني غياب بعض هذه العلامات أن الطفل لا يحب القراءة، فالأطفال يختلفون في اهتماماتهم وطرق تعبيرهم. كما أن القارئ الحقيقي ليس بالضرورة طفلًا يقرأ ساعات طويلة أو ينهي عشرات الكتب.
